在粤港澳大湾区健康学校幸福教育教研共同体框架下，10月21日上午，《光明教育家》广东学习平台王凯主任及广东地区领导一行莅临中山市小榄广源学校，围绕健康学校建设与“阳光课程”育人实践调研指导。

现场观摩：感受“阳光课程”的育人温度

国旗下思政课以戏剧教育方式演绎榜样人物，让榜样精神可感可知；阿卡贝拉表演以纯净人声展现艺术表达与心育融合的活力。两场表演以不同方式呈现学校“以声育人、以文化人”的课程气象，也为本次走访拉开序幕。

      随后，专家一行走进大堂展厅，观摩学生个展、校园20景画作、吉祥物原稿等成果，了解学校扎根小榄本土文脉的“大美小榄乡土美育”课程。在图书馆和书香森林，学校介绍“共建一千零一座图书馆”建设情况，以及按学段分层开展的整本书阅读课程、每日午读、图书漂流和“阅读淘宝区”，以阅读与思辨丰盈学生精神世界。

      在幸福百草园，专家一行参观中草药种植区，学生讲解员介绍中草药种类及相关四季养生课程。二楼综合实践室展示六（4）班中草药凉茶制作体验，学生分组清洗、搭配、煲制，在劳动实践中感受传统食疗智慧，树立健康生活理念。在科学室、创客室，专家一行观摩教师创新教具、学生科技小发明和课前一歌展示，了解学校从创客教育到人工智能教育、再到数智服务与教学促进的演进路径。在阳光小农场，学生讲解员介绍种植区，展现学校依托真实劳动场景开展种植观察与食育实践的育人氛围。

      在操场，学校介绍“沐光体育课程”构建全学段分级校园联赛体系，打通“课堂教学—大课间训练—固定赛事”链条，严格落实每天一节体育课，实行轮换上场和每周“阳光联赛日”，形成“班班有队伍、周周有赛事、人人都参与”的体育生态。学校还介绍“阳光声韵”课程以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解为核心，践行“融声育心，向光生长”；“阳光商城”以阳光币记录成长、激励学生自主发展。

整体介绍：以“健康第一”滋养生命成长

走访结束后，卢宝华副校长作学校整体课程介绍。学校以“健康第一”为主线构建“阳光课程”体系，涵盖沐光体育、阳光声韵、大美小榄等14个课程，倡导“广源融汇，阳光成长”，推动育人从知识传授转向生命滋养，让每一位学生充分发展。

此次调研指导，专家一行边走边看、边听边问，对广源学校把健康融入课程、课堂、活动、空间与评价的整体探索进行了深入了解。学校表示，将以此次指导为契机，持续深化“阳光课程”体系建设，坚定把师生发展放在核心位置，让“广源融汇，阳光成长”的办学理念落地生根，让每一位学生充分发展，为健康学校建设注入更持续、更温暖的活力。（邱发荣 陈丽珍 卢宝华 黎康华）