课堂绽彩聚合力 教研现场焕生机

岁末冬暖，研途芬芳。2025 年 12 月 25 日，三乡镇小学语文教师专业发展梯队建设研讨活动在光后中心小学百年讲堂圆满举行。本次活动以“想象作文教学”为专题核心，吸引了中山市各镇区400多名教师现场观摩，共同探讨课堂提质和教师成长之路。

三乡镇教育与体育事务中心林荣立主任在致辞中强调了想象作文教学对学生核心素养培养的重要意义，明确了教师梯队建设是区域教育质量提升的关键。光后中心小学郑丽娜老师的《米莉的帽子变变变》，通过 “猜帽游戏”“闯关攒魔力” 等趣味环节，融合句式训练与绘画活动，让一年级学生在欢乐中感受想象魅力；赵淑霞老师的《神奇的蛋壳》以情境导入激发二年级学生的创编热情，课堂上童趣盎然的故事作品彰显了孩子们出色的语言素养。

下午，梁佩怡老师用 “鱼骨图” 为三年级学生搭建《这样想象真有趣》的写作框架，三维星级评价量表让写作目标清晰可感；彭诗琪老师在《变形记》课堂中构建 “身份 — 场景 — 冲突 — 转化” 四级框架，助力五年级学生突破叙事瓶颈。课例间隙，李茜、王莉等教师的专题研讨，宁萍、周翼林等老师的主题分享，以及中山市教师发展中心陈雁玲专家的专业指导，让学术交流不断升温。

政策领航明方向 梯队建设固根基

据三乡镇教育和体育事务中心邱运来副主任介绍，三乡镇于2025年春发布了《关于加强和改进我镇教学教研工作的意见》（下文简称“意见”），该意见以“提高教学质量为核心，以课程改革为动力”，为教师专业成长与区域教育发展绘制了清晰蓝图，形成了“一份意见引领方向、两个抓手联动推进、三个梯度分类培养、四大专项融合赋能”的框架。

在教师梯队建设方面，意见构建了“新教师—骨干教师—名师”三级成长体系，形成阶梯式培养路径。针对新教师，通过“启航计划”配备专属导师，开展岗前培训与教学实践打磨，助力快速适应教学岗位；对于骨干教师，实施“领航工程”，赋予课题研究、示范课展示等任务，发挥其示范辐射作用；面向名师，则以“续航项目”为支撑，搭建高端研修、工作室建设等平台，培育区域教育领军人才。

在校本研修方面，意见提出“以研促教、以教促研”的闭环机制，要求教研活动紧扣课堂实际痛点，通过“课例打磨+专题研讨+专家引领”的模式，让教研真正服务于教学提质。

多维赋能筑高地 教育发展谱新篇

近年来，三乡镇以政策为引领，在校本课程开发、校际合作、集团化办学及人工智能赋能教育等领域多点发力，构建起全方位、立体化的教育高质量发展新格局。

按照“意见”中“开发区域化校本课程，传承本土文化”的要求，三乡镇集全镇16所学校的力量，深挖地域文化、名人思想、民俗风情等资源，重点打造“爱我三乡”“郑观应”两大区域化校本课程，开发出38个课程资源，通过课堂教学、动手实践、实地参观、跨学科项目等形式，让学生在乡土文化浸润中厚植家国情怀，增强对家乡的认同感与归属感。

三乡镇积极推动校际结对互助和共同体建设，在质量管理、学风建设、学科问诊等方面开展深度合作，充分发挥三鑫学校、君里学校等优质校的辐射功能。2025年，博爱中学纳入中山市桂山中学教育集团管理后，通过“1+1+N” 模式实现管理、师资、课程资源的深度共享。全镇形成“抱团发展”的良好生态，通过联动教研、名师走教、资源互通等形式，推动教育优质均衡发展。

从特色课程到校际协同，从集团化办学到智慧教育，三乡镇以多维举措破解教育发展难题，在教师成长、学生培养、质量提升等方面取得显著成效。(邱运来)